Quaderns #19: Diàlegs imprescindibles. Didàctiques i accions transformadores en la FPA
Sempre la didàctica ha sigut un tema recurrent dins de l’educació i de les seues pràctiques. Potser perquè la didàctica és com la guia concreta i quotidiana que emmarca el procés d’ensenyança; és l’instrument o el mitjà tècnic que s’aplica per a adquirir coneixements – i potsersabers. El que orienta i determina les relacions entre docentsdiscents, entre ensenyances i “possibles” aprenentatges concrets, reals i presents; el que “pot” transformar la docència en experiència, etc. Però la didàctica condiciona i alhora, està condicionada per les finalitats i els objectius educatius, que moltes vegades li són aliens o que ja estan predeterminats en la seua planificació, formulació i realització. D’ací, les moltes crítiques que la didàctica ha tingut des de posicionaments educatius innovadors.
